اجمع أرقام كل عدد إلى أن تحوله إلى رقم واحد اكتب حاصل ضرب الرقمين	4 1×	4=3+1 , 13=5+8 1=1+0 , 10=3+7	58 37 ×
اجمع أرقام كل عدد ناتج من عملية الضرب إلى أن تحوله إلى رقم واحد ثم اجمع الرقمين	1 3+	1=1+0 , 10=4+0+6 3=1+2 , 12=0+4+7+1	406 1740 +
اجمع أرقام النتيجة النهائية إلى أن تحوله إلى رقم واحد	4	4=1+3 , 13=6+4+1+2	2146

السبب الجوهري في فهم القسمة المطولة هو أن التلاميذ منذ المستوى الأول قد تعلّموا أن يضيفوا ويطرحوا المسائل من اليمين إلى اليسار بادئين بخانة الآحاد. لكن في حالة القسمة المُطَوَّلة يتعلم التلاميذ أن يعملوا من اليسار إلى اليمين، وهذا يخالف ما تعلموه من قبل. أيضا يجب على التلاميذ أن يتقنوا سلسلة من الخطوات ( قسمة، ضرب، طرح، يضع الناتج أسفل، يحتفظ بالبقية ) التي تستخدم العديد من المفاهيم الرياضية الصعبة. في القسمة القصيرة يستخدم الطالب عمليات الضرب لتقسيم العدد واكتشاف المتبقي

المثال الأول