سلسلة
الرياضيات
|
| سلسلة
الرياضيات | |
| المستوى:
الثاني - الثامن | |
| لعبة
الجمع الطرح | |
|
Addition
and Subtraction Game | |
| نظرة
عامة | ||||||||||
|
هذا الدرس يقدم نشاط جماعي يتضمن مراجعة قواعد الطرح والجمع والتدريب عليها في صيغة
لعبة ويخاطب مستويات وصفوف متعددة | ||||||||||
|
الطلاب يندمجون في اللعبة
ويجدون فيها إثارة وتحدي أكثر من مراجعة الكتب الدراسية أو حل المسائل في كراسة التدريبات | ||||||||||
|
الأهــداف | ||||||||||
|
.ممارسة عمليات الجمع والطرح | 1 | |||||||||
|
. الدقة في الجمع وطرح |
2 | |||||||||
| .تطوير
السرعة في تنفيذ عمليات الجمع والطرح |
3 | |||||||||
| .استيعاب
مفاهيم الجمع والطرح |
4 | |||||||||
| الموارد/
المواد | ||||||||||
| .(زهر
أو نرد اللعب (مكعب مكتوب علي كل وجه من أوجهه الستة رقم | 1 | |||||||||
| ورقة
مُخططة | 2 | |||||||||
| .قلم
رصاص | 3 | |||||||||
| الأنشطة
والإجراءات | ||||||||||
|
ارسم على السبورة ثلاثة خطوط أفقية متوازية تتقاطع مع خطان عموديان متوازيان لتكوين
شبكة من المربعات الفارغة تحتوي على ثلاثة مربعات في كل صف - أنظر الشكل |
.1 | |||||||||
|
ضع علامة + أو - كما هو موضح بالشكل
| .2 | |||||||||
| ||||||||||
| .
التلاميذ ينسخون هذا الشكل في أوراقهم |
.3 | |||||||||
|
وضح للتلاميذ أن كل منهم سيدور الزهر (مكعب الأرقام) ثم يسجل الرقم الذي يثبت عنده
في احد مربعات الصفين الأول أو الثاني أما الصف الأخير سيترك للجواب |
.4 | |||||||||
| سيدحرج
كل طفل زهره عدة مرات وفي كل مرة يكتب الرقم حتى تمتلئ المربعات الفارغة ماعدا مربعات
الصف الأخير | ||||||||||
|
إذن الأطفال هم الذين سيصنعون المسألة | .5 | |||||||||
|
إن هدف اللعبة الحصول على أعلى رقم في حالة جمع الرقمان المسجلان في الصفين الأول
والثاني وأقل رقم في حالة طرحهما |
.6 | |||||||||
|
بينما الطلاب يسجلون
أرقامهم في ورقتهم أنت تلعب أيضا بزهرك وتضع أرقامك في المربعات على السبورة. هذا
الأسلوب يساعد التلاميذ الأقل سرعة بينما التلاميذ الأسرع سيحاولون أن يتفوقوا عليك |
.7 | |||||||||
|
إذا حصل أحد التلاميذ
على جواب أفضل من جوابك، سجل جوابه على السبورة وأعطه نقطة |
.8 | |||||||||
|
اخلق شبكات أصغر أو
أكبر بحيث تتناسب مع مستوى التلاميذ. الدّرس يمكن أن يلائم مستويات مختلفة
وذلك باختلاف الأرقام المدونة على الزهر فيمكن أن تكون أعداد صحيحة، كسور
عشريّة، وحدات قياس الخ .. على حسب مستوى عمر و نضج الدارسين
|
.9 | |||||||||
|
ربط
الأشياء معاً | ||||||||||
|
هذا نشاط جماعي مرح يوفر مناخ مريح لممارسة المهارات التي تعلمها التلاميذ، ويعطيك
الفرصة لتقييم تقدمهم. فعليك مراجعة أوراقهم من حيث : 1. الدقة 2. استيعاب المفاهيم
3.السرعة | ||||||||||
|
المقترحات/
التعديلات | ||||||||||
|
قد تسمح للطالب الحاصل على أعلى الدرجات في الرياضيات أن يدحرج الزهر كجائزة |
·
| |||||||||
| .
يمكنك أن تضيف عمود آخر إلى الشبكة لزيادة الصعوبة |
· | |||||||||
|
· يمكن أن يتعلم الطلاب
أن ييتكروا مباراة خاصة بهم مع زملائهم |
· | |||||||||
|
المؤلف | ||||||||||
|
Kaye Miller; Lincoln City Jr. Academy, Lincoln City, OR | ||||||||||
|
http://www.col-ed.org/cur/ | ||||||||||