سلسلة
الرياضيات
|
| سلسلة
الرياضيات | |
| دليل
عملي للتعليم | ||||
|
الصفحة
الرئيسية
|
| إن
الدليل المتضمن في هذه المكتبة الإلكترونية فكرة شاملة عن المسائل الرئيسية المتعلقة
بالتعليم . فهو دليل عملي مفيد للمدرسين ومدربي المدرسين حول المنهجيات الأساسية
وتقنيات التدريس الموصى بها من بحث حديث حول التعليم الدولي. وتعتبر الموارد المتضمنة
فى مجموعة أدوات التعليم نافعة للغاية بالنسبة لجميع المدارسين وخاصة تلك التى لديها
موارد محددة. ويجب استخدامها كموارد لتكملة تدريب المدرسين وموارد للمدرسين والإداريين
على مستوى المدرسة الابتدائية | |
| كيف
يستخدم الدليل العملي للتعليم | |
|
اختر موضوعا معينا واضغط
على عنوان الفصل أو أنظر في الدليل الكامل بالضغط على أيقونة الدليل العملي في القائمة
الرئيسية، وتعتبر جميع المواضيع الواردة فى مجموعة الأدوات مناسبة لمزيد من البحث
والاكتشاف. وتتوافق بعض المواضيع مع الدروس والنصوص المتضمنة فى المكتبة الإلكترونية
ويمكن الربط بينها وبين الفصول | |
| ملخص
الفصول والمواضيع المحددة | |
| مصمم
لبرامج البدء فى أوضاع طارئة ولكنه مفيد لجميع الأوضاع | |
| :
الاستبيانات مصممة لـما يلي | |
|
·
تحديد الآثار الرئيسية للأحول الطارئة على التعليم |
. |
| ·
تقييم التسهيلات والخدمات التعليمية الحالية |
. |
| ·
تقييم الموارد البشرية المتاحة |
. |
| ·
مشاركة أولياء الأمور والمجتمع |
. |
| ·
إنشاء شركات بين المدارس وأولياء الأمور |
. |
| ·
منظمات للعمل الاجتماعي | . |
| ·
اتحادات المدرسين | . |
|
ما العمل ان لم تتوفر موارد كافية للتدريس؟ | . |
|
الطرق الإبداعية لخلق بيئة تعلم فى أوضاع صعبة |
. |
|
الحصول على المساعدة من المنظمات غير الحكومية |
. |
| كتابة
الرسائل لطلب المساعدة من الخارج | . |
|
الفروق في قدرات التعلم للأطفال الأصغر سنا والمراهقين |
. |
| تعلم
الانضباط والإدارة في الفصل | . |
| تقنيات
الإدارة المقترحة للفصل | . |
|
خطوط إرشادية لمعالجة السلوك المزعج | . |
|
التعليم التنافسي والفردي والتعاوني | . |
|
مناهج التدريس مثل العمل الجماعي، الألعاب، الأغاني والرقصات، رواية القصص |
. |
|
تقسيم الطلبة الى مجموعات |
. |
|
التجارب ، الاختبارات، المشاريع، لعب الأدوار، الدراما |
. |
|
طرح الأسئلة | . |
|
الصور ، الخرائط، الكتب المدرسية، وسائل الإعلام |
. |
|
نماذج أهداف تعليم التلاميذ | . |
|
اللغة، الرياضيات، العلوم، الدراسات الاجتماعية، الصحة، التغذية، الخطوط الإرشادية
لمناهج التنمية البدنية | . |
|
وضع خطط يومية للدروس | . |
| كتابة
أهداف وغايات الدروس | . |
| اختيار
منهجية التدريس وأنشطة التعلم | . |
| أمثلة
الدروس الناجحة | . |
| وضع
تقنيات التقييم | . |
|
منهجية التدريس |
. |
| كتيبات
لمدرسي المدارس الابتدائية | . |
| مشاركة
المجتمع | . |
|
خطوط إرشادية ومواد لوضع المناهج الدراسية |
. |
| التعليم
فى الأوضاع الطارئة | . |
| توجه
إلى خطط الدروس العلمية | |
|
توجه إلى المقالات
والنصوص العلمية | |
| (edukits
) هما من المنظمات التى بادرت أولا
إلى وضع مجموعة أدوات التعليم UNICEF
و UNESCOإن
* | |
| (
Pigozzi 1997) في رواندا والصومال
كوسيلة لمساعدة أطفال هذين البلدين على متابعة التعليم الأساسى | |