| Les Mathématiques ont trop souvent
été considérées comme un enseignement de haut
niveau, très rigoureux, permettant de réaliser une sélection,
de cultiver un certain élitisme.
On a demandé un bac C pour entrer à l'Ecole Hôtelière.
Actuellement, un haut niveau mathématique est exigé pour
entrer dans certaines écoles de cinéma....
Il existe un a priori concernant les mathématiques dans le grand
public: "c'est une grosse tête, il a ou il n'a pas la bosse
des mathématiques, .....". Les mathématiques deviennent
alors synonymes d'intelligence.
Dès le collège, l'enfant va "subir" une certaine
pression de ses parents, voire de ses Enseignants: va-t-il être
oui ou non bon en maths ?. Cette matière va effrayer de par sa
rigueur apparente, qui peut être plus ou moins accentuée
par l'Enseignant. Les parents peuvent amplifier ce malaise en comparant
l'enfant à son frère, sa soeur, son père.....
Ces problèmes peuvent s'intensifier à l'adolescence au moment
où l'enfant va traverser une période délicate, voire
difficile. Il peut y avoir alors rejet total de cet enseignement, l'enfant
donnera comme prétexte qu'il n'a pas de mémoire, qu'il est
plutôt littéraire, qu'il ne comprend rien aux mathématiques,
qu'il n'a pas l'esprit logique.
L'enseignement des mathématiques doit se faire au départ
par des jeux. Le coté rigoureux des maths peut apparaître
bien après, au lycée par exemple.
Il faut apprendre à l'enfant à "jouer" avec les
nombres, avec la logique par des problèmes amusants, des curiosités,
des jeux sur ordinateur, ....
Contrairement à ce que certains croient, il n'est pas nécessaire
d'avoir de la mémoire pour faire des maths; alors qu'elle est indispensable
lorsque l'on veut faire du Droit ou Médecine par exemple.
Lorsqu'un enfant va faire l'apprentissage de sa langue maternelle, puis
ensuite poursuivre cet enseignement en Primaire, on ne commencera pas
par lui enseigner l'imparfait du subjonctif. Cet enseignement se fera
progressivement, naturellement, sans contrainte. L'enfant fera beaucoup
de fautes, puis celles-ci s'estomperont progressivement.
Il faut absolument revoir l'enseignement des mathématiques, de
nouvelles approches commencent à s'effectuer dans certains Instituts
Universitaires de Formation de Maîtres. Il faut accepter de remettre
en cause certaines idées bien établies; l'avenir de nos
enfants en dépend.
Source: http://serecom.univ-tln.fr/~barocas/maths.htm
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