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Les fruits
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| Niveaux: 3-4 Objectif: Initier les enfants au classement du plus grand au plus petit (court) et inversement. Cette leçon sera aussi une révision des adjectifs court, long, petit, grand, gros, etc. Méthode et activités d'instruction Pour introduire cette leçon, vous pouvez procéder de plusieurs façons. Option 1: Selectionner un groupe de 10 élèves en classe et les mettre devant les autres enfants (dos contre le mur). Ensuite demander aux élèves de les classer du plus grand au plus petit (court). Option 2: Repartir les élèves groupes de 3 à 5 et leur demander de faire les exercices suivants: - classez les maîtres de l'école du plus grand au plus court; - trouvez le nom du bâtiment le plus grand en ville (dans le village) et inversement ; - classez les fleuves (ou rivières) du pays du plus long au plus court; etc. Option 3: Repartir les élèves en petits groupes et leur demander de dresser une liste de fruits qu'on trouve dans leur environnement. Ensuite selectionner trois types de fruits (ex: mangues, oranges, et les bananes) proposés par les élèves. Puis demander aux élèves de lire les renseignements qui se trouvent sur le tableau ci-dessous. Écris ces renseignements dans le tableau. Cette semaine, Léa a mangé 2 bananes, 3 mangues et 4 oranges. Jo, lui, a mangé 4 bananes, 2 mangues et 4 oranges. Et Clara a mangé 1 banane, 4 mangues et 3 oranges.
Demander à chaque groupe de répondre aux questions ci-dessous? Qui a mangé le plus de fruits? Qui a mangé le moins de fruits? Matériel: des fruits, le tableau, la craie Durée: 30-40 minutes Source: http://perso.wanadoo.fr/lece1laclasse/ Auteur: JMTRSF@wanadoo.fr |
