O Guia contido nesta biblioteca electrónica
oferece uma visão compreensiva das principais questões na
educação. É um guia prático e útil para
os professores e os formadores de professores nas metodologias e técnicas
de ensino básicas recomendadas a partir de investigação
recente no ensino internacional. Os recursos contidos no edukit* são
extremamente úteis e viáveis para todas as escolas, particularmente
as que têm recursos limitados. O edukit deve ser utilizado como recurso
para complementar a formação do professor e para os professores
e os administradores ao nível da escola primária. Como
utilizar o Guia Prático à Educação: Escolha
um tópico particular de interesse e clique no título do capítulo,
ou veja o guia completo, pressionando no indicador. Todos os tópicos
incluídos no edukit conduzem a maior investigação e
exploração. Alguns tópicos coincidem com as lições
e os textos incluídos na biblioteca electrónica e pode estabelecer
ligação com essas lições e textos a partir dos
capítulos.
O GUIA COMPLETO
RESUMO DOS CAPÍTULOS E TÓPICOS ESPECÍFICOS:
CAPÍTULO 1: AVALIAÇÃO DE
NECESSIDADES, RECURSOS E FACILIDADES DISPONÍVEIS
• Concebido para iniciar programas em situações
de emergência, mas útil para todas as situações.
• Questionários concebidos par
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• Identificar os principais efeitos de emergências
sobre a educação.
• Avaliar facilidades e serviços educacionais existentes.
• Avaliar recursos humanos disponíveis.
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CAPÍTULO 2: COMO TRABALHAR EM CONDIÇÕES
DE MUDANÇA E INSTABILIDADE
• Participação dos pais e
da comunidade.
• Estabelecer parcerias escola/pais.
• Organizações comunitárias.
• Associações de professores.
CAPÍTULO 3: COMO FAZER FACE À
FALTA DE RECURSOS
• O que fazer se não tiver recursos
suficientes para ensinar.
• Formas inovativas para criar ambientes de
aprendizagem em situações difíceis.
• Obter ajuda de organizações
não governamentais.
• Escrever cartas para solicitar ajudar de
fora.
Lições
e Artigos de Matemática Relacionados ao Capítulo 3
CAPÍTULO 4: COMO APRENDEM E SE COMPORTAM
AS CRIANÇAS
• Diferenças nas capacidades de
aprendizagem de crianças de tenra idade e de adolescentes.
• Aprender sobre a disciplina e a gestão
da turma.
• Sugestões de técnicas de gestão
da turma.
• Orientações para o tratamento
de comportamento perturbante.
Lições e Artigos de Matemática Relacionados ao Capítulo
4
CAPÍTULO 5: COMO ENSINAR NUMA VARIEDADE
DE SITUAÇÕES
• Aprendizagem competitiva, individualística
e cooperativa.
• Métodos de ensino tal como trabalho
em grupo, jogos, canções e danças e contar histórias.
• Agrupar os alunos
• Demonstrações, experiências,
projectos, desenpenho de papel, dramas.
• Fazer perguntas.
• Imagens, mapas, textos, meio de comunicação
de massas.
Lições
de Matemática e Artigos Relacionados ao Capítulo 5
CAPÍTULO 6: O QUE É QUE OS
ALUNOS DEVEM APRENDER
• Exemplos de objectivos para a aprendizagem
dos alunos.
• Língua, matemática, ciências,
estudos sociais, saúde, nutrição e guias de currículo
de desenvolvimento físico.
• Guiões aos padrões e objectivos
do ensino primário.
Lições
e Artigos de Matemática Relacionados ao Capítulo 6
CAPÍTULO 7: COMO DESENVOLVER PLANOS
DE LIÇÃO
• Desenvolver planos quotidianos de lição.
• Formular objectivos e metas de lição
na escrita.
• Escolher metodologia e actividades de ensino
e aprendizagem.
• Exemplos de lição frutíferas.
• Desenvolver técnicas de avaliação
e análise.
CAPÍTULO 8: RECURSOS PARA PROFESSORES
• Metodologia de ensino.
• Manuais para professores primários
• Participação comunitária
• Guias e materiais de currículo.
•Educação em emergências
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de lição sobre a Matemática
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e textos sobre a Matemática
*O desenvolvimento de kits educacionais (edukits) foi primeiro iniciado
pela UNESCO e pela UNICEF no Ruanda e na Somália, como uma forma
para ajudar as crianças desses países a prosseguirem uma
educação básica (Pigozzi, 1997).
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