3ª - 6ª Classes
Aplicação e Interpretação de Gráficos
PANORÂMICA: Ao mesmo tempo que os gráficos são utilizados extensivamente nas nossas vidas quotidianas, vários alunos não sabem das suas múltiplas aplicações.

FINALIDADE: Através desta lição, os alunos irão fazer uma revisão sobre gráficos. Esta lição envolve também a solução de problemas e irá exigir que os alunos apliquem as suas habilidades de processamento. A lição irá também demonstrar aos alunos quão úteis são os gráficos e que os mesmos podem resumir.

OBJECTIVOS(S): Os alunos serão capazes de:
1. Definir os seguintes termos:
Gráfico de barra b. gráfico de linhas
Gráfico de imagens
Gráfico circular
Eixo vertical
Eixo horizontal

2. Interpretar dados e fazer um gráfico a partir de determinados dados.

RECURSOS/MATERIAL: Uma folha de cartaz (18x24) com um eixo X e Y; faixas de diferentes cores de papel de construção "2x12"; tesouras para cada grupo.

ACTIVIDADES E PROCEDIMENTOS:
1. Os alunos serão organizados em grupo, ensino cooperativo, e a cada membro será atribuída uma função. (Líder, registador de tempo, registador, encorajador).

2. Dê a tarefa à turma; os grupos deverão prever quantos orifícios de sapatos estão na turma sem olhar para os sapatos uns dos outros! Eu direi aos alunos que há 12 orifícios nas sapatílhas, e que as botas terão aproximadamente 24 buracos (portanto um par de botas terá 48 buracos). Deverá também recordar os alunos que alguns sapatos não têm nenhuns orifícios. Pode também fazer esta lição com cores de camisas vestidas pelos alunos, ou fazer um levantamento de cores preferidas.

3. Verifique de novo com os alunos para garantir que terão compreendido o que se espera deles.

4. Diga aos alunos para fazerem uma previsão individual sobre quantos orifícios é que pensam que existem na turma. Em seguida, faça com que os alunos discutam as suas previsões com os seus grupos individuais.

5. Diga aos grupos que podem olhar para os sapatos e contarem os orifícios de cada membro do "seu grupo apenas".

6. Dê a cada grupo um pedaço de papel de construção (colorido). Um centímetro nessa faixa de papel será igual a 100 orifícios. Depois de os grupos terem colhido e discutido os seus dados, irão cortar a faixa de papel a um comprimento igual à sua previsão.

7. Precisará de um gráfico mestre; eu utilizei uma folha de cartolina. Um membro de cada grupo irá trazer as suas faixas de papel e colar na cartolina.

ATAR TUDO JUNTO: Peça que cada grupo lhe dê a sua conta de quantos orifícios é que têm no seu grupo. Totalize os números para produzir uma soma de orifícios na turma. Pergunte aos grupos que métodos é que utilizaram para as suas previsões, que método é que pareceu funcionar melhor.

SUGESTÕES/MODIFICAÇÕES:
Os alunos podem utilizar um número de artigos diferentes para contar e registar dados em gráficos diferentes.
Os alunos devem ser encorajados a criar os seus gráficos correctos, precisos e de fácil leitura - lembrando-os que gráficos são apenas eficazes se forem correctos e de interpretação fácil.
Cartolinas podem ser substituídas por folhas de papel mais pequenas ou quadros de giz.


AUTOR: Gary Malsam; Sherman, CO.