| Finalidade:
Ser a pessoa a dizer 21.
Actividades e Procedimentos:
Número de Jogadores: 2
Como fazer o jogo:
Uma pessoa apresenta-se primeiro e diz o número um ou dois. Depois
o outro jogador diz os próximos um ou dois números consecutivos.
Cada jogador escolhe se quer dizer um ou dois números de cada vez.
Os jogadores continuam a alternar vezes e a dizer os próximos um
ou dois números consecutivos, até que alguém atinja
o número vinte e um.
Sugestões: Como professor,
dou aos alunos a escolha de começarem primeiro ou podem deixar-me
começar. Não há nenhuma conversa, excepto para os
jogadores. Se alguém descobrir a táctica ou a estratégia,
não as divulgam. Eu escolho os jogadores.
Atar tudo Junto: Este jogo ensina
os conceitos de matemática de: série, divisão das
casas de três, adição e habilidades de pensar. Utilize-a
também para consolidar a auto-estima e tornar a aprendizagem divertida.
Uma forma alternativa de fazer o jogo, podia ser marcando os números
(ao invés de os pronunciar). Para este fim, o professor podia utilizar
grandes quadros do tipo que se segue e dizer aos alunos para os copiar
nos seus cadernos:
| 1 |
2 |
3 |
| 4 |
5 |
6 |
| 7 |
8 |
9 |
| 10 |
11 |
12 |
| 13 |
14 |
15 |
| 16 |
17 |
18 |
| 19 |
20 |
21 |
|
ou |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
| 15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
20 |
|
Os jogadores podem utilizar lápis ou lápis de cor para
marcarem o número ou números que forem a escolher. A instrução
para fazer o jogo pode ser mais simplificada, tal como a seguir sugerido:
• Decida quem deve ser o primeiro a começar.
• O primeiro jogador começa marcando
um X no primeiro ou nos primeiros dois números consecutivos escolhidos.
• O segundo jogador marca os próximos
um ou dois números consecutivos.
• Cada jogador escolhe marcar um ou dois números
de cada vez.
• Os jogadores continuam a alternar vezes e
a marcar os próximos um ou dois números consecutivos até
chegarem ao número 21. No fim do jogo, o jogador que tiver descoberto
a estratégia ou a táctica, pode escrevê-la e apresenta-la
à turma, depois de algum tempo.
SUGESTÕES/MODIFICAÇÕES:
• Com uma grande turma pode querer ter
dois alunos a fazerem o exemplo do jogo enfrente da turma, enquanto os
restantes adivinham o jogo e a estratégia.
• Mude a meta 21 para 22 e veja a diferença
nas estratégias.
• Faça o jogo com um aluno e deixe que
este tente ganhar enfrente de toda a turma.
AUTOR: Dan Beauties, Klamath Falls,
Oregon
http://www.col.ed.org/cur/.
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