3ª Classe
Norte, Sul, Este e Oeste
Objectivo: Até ao fim da lição, as crianças devem compreender a diferença entre a esquerda e a direita e entre Norte, Sul, Este e Oeste. Devem compreender que a esquerda e a direita são baseadas no corpo humano e que as quatro direcções i.e. Norte, Sul, Este e Oeste, são baseadas no Sol e na Terra. Alunos mais avançados podem aprender sobre Noroeste, Sudoeste, etc. Esta lição pode ser integrada com a ciência.

Método de Ensino e Actividades:
1. Introduzir as palavras maiúsculas, Norte, Sul, Este e Oeste, ao mesmo tempo que se aponta na direcção correcta. Relacioná-las ao sol, explicando que o sol nasce do leste e se põe no Oeste.

2. Estas direcções não mudam quando uma pessoa muda do local. Mostre à turma que as palavras não têm nada a ver com a forma como nós as encaramos-- que o NORTE é sempre o mesmo na direcção, para qualquer pessoa.

3. Desenhe uma Bússola no chão - NÃO NO QUADRO!! A Bússola deve ser assim:

 

4. Com uma turma mais avançada, desenhe Noroeste, Sudoeste, etc.,

5. Leve a turma a passear pela aldeia ou pela estrada e, nessa altura peça aos alunos, mais uma vez, para determinarem as direcções, utilizando o sol como guião.

6. Se tiver uma Bússola, permita que cada criança pegue nela e procure a posição no Norte.

Tempo: 30 - 40 minutos.

Materiais: Não precisa de quaisquer materiais específicos para esta lição. A lição será estimulada se poder encontrar uma Bússola e mostrar a turma como utilizá-la.

Notas: A lição será estimulada, se tiver uma Bússola e ensinar a turma como utilizá-la. Esta lição deve ser preparada cuidadosamente.

Direcção e Distâncias
Norte
                   
              T    
    R              
                   
            A      
                   
        Q          
                   
  X                
                   
Sul

A Lição: Esta lição consiste em dizer as crianças para passarem por este quadro utilizando apenas uma DIRECÇÃO e uma DISTÂNCIA. Comece por dizer a um rapaz: Parta do X. Avance 2 quadradinhos a Norte e, depois, t3 quadradinhos a Leste. Onde é que está? E depois pergunte a uma rapariga: Como é que possa passar de Q para T? Depois de algum tempo permita os alunos a começarem a dar instruções.

Lembre-se! Se tiver um mapa num quadro, as direcções não são verdadeiras. Mesmo assim, deve utilizar as palavras das direcções: Nós vemos no mapa que a Tanzânia está a NORTE da Zâmbia. NUNCA diga que a Tanzânia está acima da Zâmbia!

Fonte: O Manual Spark: Um guião nas escolas comunitárias da Zâmbia. Zâmbia: UNICEF.

SUGESTÕES/MODIFICAÇÕES
• Os alunos devem compreender a importância de saber as direcções, incorporar situações de navegação e históricas, se possível.
• Os alunos podem ser instruídos a desenhar um mapa da turma, suas casas, ou a escola, incorporando as direcções.
• O professor pode afixar sinais de direcção na turma para reforçar os conceitos, por exemplo, se o quadro da turma estiver na direcção do Norte, um sinal "NORTE" será colocado por cima do quadro e os outros sinais de direcção serão colocados na mesma conformidade.