3ª Classe
Descobrir o Movimento da Terra à Volta do Sol
Panorâmica: A revolução da terra em volta do sol é um fenómeno que muitas crianças acham difícil de tratar em termos concretos. A noção de que é a terra que gira, e não o sol, vai contra a sua aparente observação diária. O conceito da rotação da terra sobre o seu eixo é igualmente incompreensível para as crianças- Esses fenómenos de movimento são cruciais para a compreensão de "Dia e Noite".

Finalidade: Esta actividade ajudará as crianças a compreenderem mais plenamente o relacionamento entre o nosso planeta e o sol.

Objectivos: As crianças serão capazes de:
i. Fazer uma distinção entre os termos "rotação" e "revolução".
ii. Observar mudanças no comprimento das sombras ao longo do tempo
iii. Explicar o fenómeno de Dia e Noite.

Recursos/Materiais: Não são necessários quaisquer materiais específicos.
Actividades e Procedimentos

Métodos e actividades de ensino

No recinto da escola, procure uma sombra criada por um posto do cerco, uma árvore, ou qualquer outro objecto. Diga as crianças para observarem o comprimento e a posição da sombra. As crianças podem então fazer previsões sobre quaisquer mudanças que ocorram no comprimento e na direcção da sombra ao longo do dia.

Permita que as crianças observem a sombra durante o dia inteiro. Em seguida, elas devem fazer previsões sobre o comprimento da sombra e o ângulo do raio solar sobre a terra, se for medido a mesma hora de cada dia. As crianças devem também medir a sombra cada dia que passa e fazer um gráfico dos resultados. (12 horas é uma hora ideal).

No final de cada semana de aulas, calcule a média do comprimento da sombra e do ângulo dos raios solares sobre a terra. As crianças irão ver uma mudança no comprimento da sombra e no ângulo dos raios solares.

Atar tudo junto: A partir dos seus dados, os alunos deverão concluir que a posição da terra em relação ao sol muda segundo as épocas (estações). Assim, na primavera a sombra irá mostrar que o ângulo entre os raios e a terra crescer mais, e o sol foca mais directamente sobre a cabeça, produzindo temperaturas mais quentes.

Avaliação: O professor deve relacionar esta lição com lições similares nesta série. Deve tentar-se avaliar qual das lições é mais apropriada para uma turma, ou um grupo etário particular.

Sugestões/Modificações
Os alunos devem ser capazes de explicar, oralmente ou através de imagens, porque o comprimento das sombras muda ao longo do tempo.
Os alunos podem comparar as temperaturas médias mensais dos países vizinhos a fim de poderem ver o efeito que a distância do equador surte sobre o clima de um país.
Os alunos podem fazer um gráfico da hora do pôr do sol ao longo do ano inteiro para verificarem as mudanças.


Autor(es): Gopher://ericir.syr.edu:70/00/Lesson/subject/science/cecsci.154.