| Panorâmica:
Independentemente de onde estiver a olhar, a terra que vê
é um campo de batalha. De um lado do palco de batalha estão
as forças sob a superfície. As forças causam a quebra,
o envolvimento, o derrube e o levantamento da crusta terrestre. No outro
lado da batalha estão os processos naturais da degradação
e erosão. Uma vez quebrada a rocha por causa da degradação,
os pequenos pedaços podem ser movidos pela água, gelo, vento,
ou gravidade. Tudo o que acontece para fazer com que as rochas sejam transportadas
chama-se erosão.
Finalidade: As actividades que se
seguem irão demonstrar aos alunos os diferentes tipos de erosão.
Essas actividades pretendem elevar a consciência dos alunos a ponto
de eles poderem tomar decisões inteligentes sobre um aproveitamento
da terra.
Objectivos: Os alunos serão
capazes de:
i. Identificar os diferentes tipos de erosão.
ii. Descrever o efeito do vento sobre a terra.
iii. Explicar como a água afecta as formas da terra.
Recursos/Materiais:
Jornais antigos
Areia seca em jarros com tampa
Colher de sopa
Água, papel e lápis
Actividades e Procedimentos: Leve
a cabo as seguintes actividades para ilustrar o seguinte:
i. Dunas de Areia:
Como é que as dunas de areia se formam? Coloque areia num montinho
e sopre devagarinho a partir de um lado. Observe o que acontece. O que
acontece quando soprar a areia? Pode todo o montinho de areia mover-se
se for soprado durante tempo suficiente?
ii. Depósitos Soprados pelo Vento:
Recolha o seguinte: jornal, areia seca num jarro com tampa, tampa de caixa,
colher, água, papel e lápis. Coloque o jarro com tampa no
centro do papel. Remova a tampa do jarro e coloque-a próximo do
centro. Sopre devagarinho a areia, aumente a força da sua respiração
até que a areia seja atirada do jarro. Continue a soprar durante
5 a 10 segundos. Examine o material no papel, esfregando o seu dedo por
cima do papel. Faça o mesmo com o material encalhado na tampa do
jarro. Qual é a mais fina? Porquê?
iii. Erosão do Peso da Água:
Como é que o peso da água afecta a terra? Encontre um lugar
com terra seca. Despeje um copo cheio de água sobre a terra seca.
Repita sobre o mesmo lugar, mas desta feita levante o copo a uma distância
muito maior. Observe como a terra mudou em relação a quando
despejou o seu primeiro copo de água. Como é que mudou em
relação a quando despejou o seu segundo copo de água
a uma distância maior? Pode relacionar isso a mudanças causadas
pela carga da água em vários lugares em volta da terra?
iv. Declives:
Porque é que terras altas e montanhosas que parecem ser muito
sólidas em tempo seco desenvolvem declives depois de chuvas prolongadas?
Construa um castelo de areia. Depois de estar firme, deite alguma quantidade
de água sobre ele. Deite água devagar e gentilmente. Continue
a deitar água até que a areia não possa absorver
mais água. O que aconteceu primeiro? O que aconteceu no fim? Como
pode comparar isso com a queda da chuva e as montanhas?
Atar tudo junto: O processo natural
da erosão opera-se lenta, mas seguramente. Em centenas de milhares
de anos, a erosão pode carcomer uma montanha até que esteja
ao mesmo nível que o plano. Quanto mais informações
os alunos poderem ter sobre as causas e a prevenção da erosão,
mais podem contribuir para melhor utilização da terra, evitando
a sua destruição e/ou má utilização.
Avaliação: O professor deve colocar e discutir com as cianças
as seguintes questões:
i. O que entendem pelo termo "erosão"?
ii. O que causa a maior erosão no seu meio ambiente?
iii. O que deve ser feito na sua localidade para reduzir a erosão?
Sugestões/Modificações:
• Os alunos
podem seguir a história de algumas formações de terra
famosas e descrever o papel da erosão na criação
dessas formações.
•
Os alunos podem criar um manual de "alerta contra erosão"
para informar os outros sobre os perigos da erosão.
•
Os alunos podem criar um projecto de ciência demonstrando os efeitos
da erosão.
Autor(es): Dorothy Stetsko, West Park
Elementary Fresno, CA.
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