| Panorâmica:
A observação do tempo é uma actividade que
muita gente faz. Até certo ponto, o tempo num lugar determina o que
os agricultores cultivam, o que as pessoas vestem e, aliás, como
as pessoas se comportam. Há pessoas cujo trabalho é o de estudar
e informar sobre o tempo que faz em vários países. A essas
pessoas se chama de meteorologistas.
Finalidade: Nesta lição
nós utilizamos o tempo para ensinar as crianças a observarem
e registarem o que observam.
Objectivos: Os alunos serão
capazes de:
i. Observar e registar a temperatura do seu meio ambiente durante um período
de uma semana.
ii. Registar o volume da chuva durante um certo período.
iii. Interpretar um mapa do tempo.
Recursos/Materiais:
Um termómetro
Um cata-vento
Um gráfico do tempo
Lápis de carvão e de cor
Actividades e Procedimentos
Método e actividades de ensino
I. Comece a lição perguntando as crianças que características
diferentes fazem do "tempo". Por exemplo:
Raios solares
Temperatura
Queda de chuva; vento, etc.
II. Peça-lhes que pensem em formas de medir as diferentes características.
Por exemplo, a luz do sol pode ser medida olhando para a parte do céu
que é coberta de nuvens; a direcção do vento pode
ser registada; podemos ver se está a chover ou não, ou a
quantidade de chuva que caiu.
III. Com a turma, decida o que vão medir.
IV. Depois decida quando devem medir. Pode medir-se várias vezes
por dia.
V. Em seguida, diga aos alunos que quer que registem o tempo durante
o período/ano inteiro.
VI. Faça um gráfico de acordo com o que são capazes
de medir.
Atar tudo junto: Há vários
aspectos do tempo que podem ser medidos e registados. Com a ajuda do gráfico
do tempo que o professor deverá proporcionar, cada criança
pode registar o tempo na sua escola, durante um mês.
Avaliação: O professor
deve classificar o gráfico do tempo criado pelas crianças.
Deve haver uma oportunidade para discussão dos gráficos
de tempo criados pelas crianças, na turma.
Sugestões/Modificações:
• Os alunos podem trabalhar
em equipas para criarem os seus gráficos do tempo.
• O instrutor pode escolher um aluno
que servirá de meteorologista para cada dia, e reportar o tempo
que faz à turma (reportagem de 2 minutos).
• Os alunos podem escrever nos seus
jornais, o importante papel que o tempo desempenha nas actividades do
dia a dia.
Referências: The Spark Handbook:
A guide for teachers in Zambia's Community Schools. Zambia, UNICEF.
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